Qui suis-je ?

Mon parcours

Formée aux Sciences du langage et de la communication, puis aux métiers de l’enseignement, j’ai exercé pendant plus de quinze ans au sein de l’Éducation nationale, auprès d’enfants d’âges et de profils très variés.

Ces années de terrain m’ont permis de développer une lecture fine des situations complexes, des freins aux apprentissages et des besoins réels des élèves… au-delà des étiquettes.

C’est dans cette continuité que je me suis spécialisée en orthopédagogie, afin d’accompagner enfants, adolescents et adultes dans la compréhension de leur fonctionnement cognitif et l’ajustement de leurs stratégies d’apprentissage.

Ma posture aujourd’hui

Mon approche repose sur une double expertise :

celle du terrain éducatif et celle de l’accompagnement clinique des apprentissages.

J’interviens en lien avec les familles et les partenaires concernés, pour :

• éclairer le fonctionnement cognitif et attentionnel,

• mettre en sens les difficultés rencontrées,

• soutenir des ajustements concrets, réalistes et durables,

• favoriser l’autonomie, la confiance et le pouvoir d’agir.

Animée par la volonté de mieux faire connaître les troubles du neurodéveloppement, je m’engage aussi dans des actions de transmission et de sensibilisation en tant que conférencière.

Je suis également co-autrice de l’ouvrage En classe avec les enfants neuroatypiques, aux éditions De Boeck Supérieur.